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我在英國當(dāng)中學(xué)老師
現(xiàn)在，作為一名教師，他也盡力踐行這樣的理念，“告訴他我們不是敵人，我不是要責(zé)備你，去問問孩子真實的需求是什么、問問他為什么這么做，這樣我可以更好地幫助你，在這個時候有可能就幫學(xué)生打開了一扇窗。”教師賬號批量走紅，誰會是下一個「挖呀挖」？
從幼兒園到小學(xué)和初高中，越來越多的老師開始擁抱自媒體。有人邊唱歌邊帶貨，有人賣課賣得風(fēng)生水起，也有人爭議纏身選擇離職。那么，老師的盡頭也是網(wǎng)紅嗎？深圳教師「金飯碗」失色
人人都降薪，但誰也不敢找學(xué)校要說法，因為領(lǐng)導(dǎo)和更高級別教師降得更多。教育機構(gòu)眾生相：有錢就能加盟、會做PPT就能成名師、家長只想用錢買學(xué)位
教育本是關(guān)于教育者和學(xué)生之間的事，但在混亂的市場機構(gòu)參與下，這個生態(tài)鏈涌入了資本、機構(gòu)、業(yè)余教師、家長，數(shù)萬億的龐大市場里，沒人關(guān)心學(xué)生和教師本身。我，住在有錢人家「雞娃」，月薪2萬
很多人好奇的是，大學(xué)生為何選擇陪著“虎媽”一起“雞娃”？住家教師需要具備哪些“配置”？又要24小時忍受哪些“奇葩規(guī)定”？以下是他們的故事。少兒編程：野蠻生長后，技術(shù)成壁壘
嗅到商機的企業(yè)們，紛紛投入“少兒編程”的藍海。但經(jīng)過幾年發(fā)展后，這些扎堆而入的企業(yè)正面臨著巨大的技術(shù)考驗。風(fēng)口上的在線教育老師，年薪百萬只屬于少數(shù)人
線上教育的本質(zhì)是解決師資和教學(xué)產(chǎn)品資源的高效配比，這種資源的流動是趨勢。線上老師有著更復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，具備更多元的教學(xué)能力，因而也會有更高的職業(yè)價值。985高校青年教師，身不由己追熱點
2020年12月中旬，教育部印發(fā)《意見》，要破除高校文科研究評價中“唯論文”的不良導(dǎo)向。對于一些青年學(xué)者來說，他們盼著這個文件，期待環(huán)境可以變得更友好。2020年春天，那些年輕的網(wǎng)課老師們
最終坐在直播設(shè)備前，每天從早到晚為孩子們上免費課的，是一個一個人。在線教育機構(gòu)的網(wǎng)課老師們，幾乎都是85后、90后的年輕人。
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